2、私自印刷試卷，刁難學(xué)生，刁難老師

　　2018年4月26日2*日，李強(qiáng)在通城一中印刷廠印刷了一批試卷，組織學(xué)校期中考試。本來印刷試卷組織期中考試也無可非議。但是李強(qiáng)一不通過校委會討論，獨(dú)自做主印刷試卷；二不征得各年級科任教師的意見；三不精心組織題目，隨便到一個書店拿一份試題《探究100分》印刷幾千份，拿來考查學(xué)生。

　　這樣就出現(xiàn)了以下一系列問題。

　　第一是題目過難。所有老師都反應(yīng)題目太難，學(xué)生不會做，其中三年級的語文題目可以拿到五年級考試。

　　其二是試卷一個模子，不能針對低段學(xué)生，中段學(xué)生，高段學(xué)生不同特點(diǎn)而組織不同題型，進(jìn)行有效的考試。

　　第三是分量太多，不僅學(xué)生難以在規(guī)定的時間內(nèi)好好完成，教師在改試卷的時候因?yàn)榉萘慷喽牟粍樱孤曒d道。

　　第四是超出大綱要求。正如有王老師所說：“這一份題目不僅超出范圍，而且超出大綱要求。”葛老師說：“這不是在考察學(xué)生，是在刁難學(xué)生，在刁難教師！”

　　這次考試，五年級語文試卷把第三單元導(dǎo)讀也放進(jìn)去了。全老師說“這些內(nèi)容不能用來作為考試范圍，教參沒要求，老師不會留意，考得學(xué)生一臉的懵逼！”

　　“導(dǎo)讀的意義究竟何在,就像在知道要做什么事之前要搞清楚做這件事的意義.筆者所在的課題組通過多次的導(dǎo)讀教學(xué)嘗試與思考,認(rèn)為導(dǎo)讀的意義在于導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)行.”

　　所以，導(dǎo)讀一般不作為考查范圍。

　　如此難題、怪題、偏題，是在刁難學(xué)生，還是在刁難老師？如此考試簡直如同兒戲！學(xué)生考出的成績自然是糟糕的。

　　胡亂出這些題目，到底是為了是為了測試學(xué)生還是賺取利潤呢？