你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長。我以自己長期的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴你，作文不是一朝一夕練出來的，需要長期的練習(xí)。

寫作是一個(gè)輸出的過程，要想輸出首先就得輸入。就像奶牛產(chǎn)奶，如果沒有吃草哪里來的奶呢？輸入，就需要大量的閱讀，積累一定的字詞，形成一定的語感，孩子才能逐漸形成自己的創(chuàng)作能力。否則，孩子拿什么來寫。所以，我建議：

把閱讀做起來！

晨誦，根據(jù)孩子的年級選擇讀本，目前市面上比較有名的是《新教育晨誦》和《日有所誦》，每天早上起床大聲地讀一首詩，最多10分鐘的時(shí)間。

午閱，中午如果有空余時(shí)間讓孩子讀課外書，同樣是根據(jù)孩子的年級選擇讀本，書目選擇的內(nèi)容網(wǎng)上比比皆是。

暮默，在孩子完成作業(yè)以后睡覺前至少讀一篇文章，建議精讀一篇。如果是三年級以上的孩子，建議要養(yǎng)成邊讀邊勾畫的習(xí)慣，勾畫書中的好詞好句，并試著在書的空白處寫上自己的感受，甚至在本子上寫讀書筆記。推薦閱讀《新編語文全閱讀》，完全跟著教材走的，文章選得很好。

周末，可以帶孩子去書店或者圖書館體驗(yàn)閱讀氛圍。由此養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，讓閱讀像呼吸一樣自然。當(dāng)閱讀成了習(xí)慣，孩子就在潛移默化中形成了語感，提高了閱讀力。當(dāng)在寫作文的時(shí)候，不再會(huì)無話可說。

把習(xí)作練起來！

每天一個(gè)小練筆。（由于現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)較重，如果孩子沒有時(shí)間寫，可以用口頭作文的方式進(jìn)行。）練筆寫什么呢？確實(shí)不知道就模仿。模仿是習(xí)作的開始，把課文或作文書（也可以是課外書）當(dāng)范文，每天模仿其中一段進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，比如換其中幾個(gè)詞或句，把別人的話變成自己的話。當(dāng)然，模仿也是有一定技巧的，你也可以參考網(wǎng)上老師們發(fā)布的方法，比如我在頭條里就有不少習(xí)作指導(dǎo)。

第二，記錄生活。每天的生活都是豐富多彩的，學(xué)校里的（課堂上、課間、上學(xué)放學(xué)）、家里的，以及觀察到的各種自然現(xiàn)象，甚至自己腦子里的胡思亂想都能成為寫作的內(nèi)容。周末再寫一個(gè)大作文。由于平時(shí)時(shí)間有限，所以一般我們把完整的作文放到周末來寫。如果還是不會(huì)，請看我頭條里的習(xí)作指導(dǎo)，非常詳細(xì)。再給你推薦一本書《我的寫作課》，根據(jù)年級編排習(xí)作內(nèi)容，但是要有家長指導(dǎo)；推薦《小學(xué)創(chuàng)新作文》《新作文》等雜志（分學(xué)段，有低段和中高段兩種）比較適合小學(xué)生閱讀。

總之，語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程。寫好作文，不能一蹴而就，每天積涓涓細(xì)流，終有一天匯成江河！加油！